Pimpajoentje.be

Oh kijk, een postje dat in de drafts was blijven hangen. Van 6 juni 2009, toen ik nog niet 100% zeker was of ik mijn studies zou stopzetten. Ik heb de werkwoorden toch maar aangepast naar verleden tijd, ‘t was anders een beetje verwarrend.

Wat heb ik eigenlijk allemaal geleerd, tot nu toe? Wat heb ik nu echt onthouden van de laatste drie jaar, welke nuttige en minder nuttige kennis heb ik opgestoken daar in Mariakerke city? Het is midden in de nacht en ik heb zin om dat eens allemaal op een rijtje te zetten, dus denk nu maar even niet na over waarop dit slaat, dat doe ik ook niet. Skip de lijstjes gerust.

Eerste jaar

• Algemene Technologie: een heleboel basic stuff over “het grafische”, netwerken, computers en allerlei. Een fijne aanvulling op mijn algemene kennis.
• Creatieve Beeldvorming: tekenen, knippen en plakken, vooral oefeningen op precisie. Fijne bezigheidstherapie, en het heeft me enkele geinige werkjes opgeleverd om aan m’n muur te hangen.
• Layout en Digitale Opmaak: een mens moet ook leren hoe hij met Indesign moet werken hé.
• Besturingssystemen: alles over de Mac, zeer praktisch aangezien ik er toen net één gekocht had.
• Algoritmen: alles over nulletjes en eentjes en wat ermee aan te vangen. Boeiend (no kidding)!
• Webtechnologie: wat algemene kennis over het internet, en een basis van XHTML en CSS. Niks nieuws, maar toch plezant om mee bezig te zijn.
• Wiskunde: nog steeds een lievelingsvak, grotendeels herhaling maar zowaar nog iets nieuws bijgeleerd ook; in de Moderne Talen richtingen leer je niets over matrices, zonde. In feite had ik die al oppervlakkig gezien, tijdens wat zelfstudie (om me voor te bereiden op de tweede ronde van de Vlaamse Wiskunde Olympiade … Greet, wat ben je toch een nerd! -_-), maar nu zagen we de leerstof natuurlijk heel wat uitgebreider.
• Lichtleer: fysica, niet mijn favoriete vak, maar wel kennis die van pas komt. Het is zoals met een auto rijden (met Illustrator of Photoshop werken) en begrijpen hoe de motor de benzine precies verbrandt en dat omzet naar kinetische energie en zo. En een beetje biologie ook, de werking van het oog en zo.
• Financiële vorming: een beetje economische kennis is nooit weg.
• Juridische vorming: een verzameling wetenswaardigheidjes die me al van pas gekomen zijn in het dagelijkse leven, ja echt.
• Beeldreproductie: beetje saaie maar ook best nuttige kennis over ja, de reproductie van beeldmateriaal hé. Waar zou ik anders leren hoe een trommelscanner werkt en hoe men een densiteitsmeter hanteert?
• Illustrator: who needs tutorials, we’ve got a whole subject called Illustrator.
• Elektriciteit: Wtf? Elektriciteit? Ja, elektriciteit.
• Mechanica: Zie elektriciteit.
• Engels: handig, dat spreekt voor zich. En plezant natuurlijk ook.
• Frans: ook handig.
• Communicatie: zakelijke gesprekken, zakelijke brieven, ons Nederlands in het algemeen een beetje bijspijkeren, kun je nooit genoeg doen.

Tweede jaar

• Gegevensverwerking (Access & Excel): ook een beetje wtf, maar ach ja.
• Kleurenleer: nog meer fysica, maar best nog boeiend.
• Photoshop: zie Illustrator eerste jaar. Het grote verschil met tutorials is hier wel het volgende: tutorials leggen je stap voor stap uit hoe je iets moet doen, als een soort Photoshop for Dummies. Maar in de lessen Photoshop keken we ook even onder de carrosserie en leerden we niet alleen het hoe maar ook het waarom.
• Engels: zie Engels eerste jaar.
• Frans: zie Frans eerste jaar.
• Presentatie- en Onderhandelingstechnieken: zie Communicatie eerste jaar. Plus tips & tricks over presentaties en dergelijke, ook best handig.
• Workflow (Algemeen, PDF en practicum): alles over PDF’s, impositie en de grafische workflow in het algemeen. Mensen zijn geneigd het onder nutteloze kennis te klasseren, maar het geeft inzicht in wat er met jouw aangeleverde PDF gebeurt nadat je ermee klaar bent, en het helpt dus ook inzien waarmee je in orde moet zijn.
• Verpakken: bwoa.
• Boekbinden: bwoa.
• Flexo: tsja.
• Marketing: kan van pas komen.
• Reclame: tgoh ja.
• Project: leren samenwerken in groep, met mensen die de zaken vanuit een heel ander perspectief bekijken (wij als ontwerpers, de multimediastudenten als uitvoerders), geen betere leerschool om te leren onderhandelen.
• Meertalig project: omdat we toch ook een excuus moesten hebben om op uitwisseling te kunnen gaan met onze sympathieke Franstalige landsgenoten hé!

Derde jaar

• Kwaliteitscontrole: beetje uit de lucht gegrepen vak, maar kom. Het feit dat we er geen cursus of slides van hadden en onze notities de enige te kennen leerstof vormden zegt genoeg.
• Offset: bwoa.
• Grondstoffen: bwoa.
• Veredelen: ach ja.
• KMO-beleid: nuttige kennis.
• Sociale Wetgeving: zeker ook nuttige kennis.
• Zeefdrukken: zalig vak! Ganse namiddagen met m’n handen in de zeefdrukinkt zitten klieren, zelf zeven belichten en uitwassen en wat je er nog allemaal mee moet doen, zeefdrukmachines opereren, snijschema’s berekenen voor de snijmachine. Wat is er zaliger dan een grafisch product helemaal zelf vervaardigen van begin (ontwerp) tot einde (zelfs tot en met afwerking)?
• RZL: over ethische kwesties nadenken en discussiëren enzo, kwestie van een heldere geest te houden hé.
• Seminaries: verslagen schrijven, presentaties geven, I can do that.

Conclusie: het enige dat ik dan gemist heb zijn Calculatie, Project en Vormgeving van het derde jaar, stage en eindwerk. Groot verlies? Don’t think so. Hoe langer ik ermee bezig was, hoe duidelijker het mij werd dat dit mijn ding niet was. Ik heb in dit lijstje ook mijn hoofdvakken (Schetsen en Vormgeving) niet vermeld, omdat ik er niks bijgeleerd heb. Integendeel, die vakken hebben enkel frustratie, teleurstelling, stress, kwaadheid en nog heel wat meer miserie veroorzaakt.

En wat heb ik niét geleerd? Flash, php en allerlei andere programmeertalen die voor mij nog altijd even abstract blijven als Chinees of Russisch, audio en video en andere multimediale toestanden, maar vooral: relevante kennis over grafisch ontwerp. Ik ken nagenoeg geen enkele naam van belangrijke ontwerpers, ik ken hun werk niet. Ik weet over typografie enkel hetgeen ik in mijn feedreader tegenkom en wat ik verder nog op eigen initiatief opsnor op het wereldwijde web. De geschiedenis van de verschillende druktechnieken hebben we heel even aangeraakt in de vakken in kwestie, maar héél even maar, en ik vind dat nochtans heel interessant. En hoe grafisch ontwerp geëvolueerd is de laatste decennia/eeuwen, hoe het verschilt in verschillende culturen wereldwijd, al die dingen, ik zou het niet weten. Wat wij te horen kregen in vormgeving was: dit is uw briefing, zet u eraan.

Ik hoor jullie al aankomen, hoor. “Maar Greet, ze willen jullie leren om zelfstandig te zijn, om zelf op zoek te gaan naar de kennis die je nodig hebt om een opdracht tot een goed einde te brengen.” Ja, ergens wel, maar het moet toch niet te extreem worden? Je gaat in een cursus Duits aan eerstejaars ook geen vertaaloefening geven op het niveau van het derde jaar en dan zeggen, alles dat je nodig hebt qua grammatica en vocabulaire zal wel ergens online of in een bibliotheek of zo te vinden zijn. Neen. Niet mee eens.

Ach ja, ‘t was mijn ding dus gewoon niet. Spijtig dat ik pas tot die conclusie ben kunnen komen na drie jaar, en spijtiger nog dat ik er geen diploma aan overgehouden heb. Maar zulks is het leven, nietwaar. Je loopt met je hoofd tegen de muur en de bult vertelt je dat je een fout gemaakt hebt, maar tegen diezelfde muur loop je niet meer.